思明区(美术学科)“幼小衔接”研讨活动报道

2017-04-15 09:50

    两节课给我们带来不同的感受,老师们对这两节课都给予高度表杨和肯定。儿童从幼儿园那种以游戏为基本活动模式转向以学习和集中上课为主的学习模式,很难一下子适应,所以在这个过程中幼儿园、小学老师需要帮助幼儿做好充分的准备,但怎么做好幼小衔接,怎么使即将升入一年级的适龄幼儿自然顺利地过渡到紧张的小学学习生活?怎么为幼儿的发展创造良好的条件?幼儿园和小学在教育教学等方面存在着各种各样的差异,怎样引导小孩子去面对不同的人、不同的环境、不同的学习方式等等,这些都给我们教育者留下了更多的思考……

    王?璐老师展示的是一节常态课,因为在坐都是来自小学一年级及幼儿园大班的老师们,拿这样的常态课出来研讨对今后的教学更具有实际意义。王老师在教学中注重小孩子们的年龄特点,创造和谐宽松的环境;比如课前五分钟让学生自由画植物,'12',做到“先画后讲,先学后教”。这是对一年小学生的初步了解及对原始资源的收集和提取,也是幼小衔接的一种有效方法。上课一开始,出险司机现场自行拍照后也可以先行撤离,王老师便出示学生课前五分钟的作品引导全班小朋友进行交流,及时评价,在自评和互评中我们看到了师生之间平等的交流和对话,但由于房产贷款较多,以及老师对学生的反应能正确引导和评价,学生在自评互评中对植物形状、生长规律有了一个基本了解。这种教学方式是让学生在不受约束的情况下自由发展,让学生能按自己的思路去思考,按自己的思考发表见解。

 

 

(摄影:卓彦  报道:林萌)

小孩子从幼儿园到小学,标志着一个新阶段的开始,幼小衔接对他们来说是非常重要的,这是所有老师和家长共同关注的问题。2016年5月17日由思明区美术教研室叶永泉老师牵头,槟榔小学王?璐老师执教的《太空里的植物》及鼓浪屿第十幼儿园鲍灵燕老师执教的《花样钟表》两节研讨课,给在场的思明区近百位一线教师做了很好的展示。

在教学中王老师根据小学生年龄特点出示了各种有趣的课件图片以及让小学生上台表演等形式慢慢引导学生对太空植物进行想象。并安排哆啦A梦和小朋友一起探究植物世界,课堂气氛活跃。学生在放松的氛围中体会到学习美术的乐趣。

槟榔小学美术“幼小衔接”研讨课活动报道

 

鼓浪屿第十幼儿园鲍灵燕老师执教的是《花样钟表》,相对小学教学幼儿园课堂教学相对放松自由,教学手段方法灵活多样。学生在玩中学,学中玩,在不受任何约束的情况下自由创作……

    在课堂上王老师给予学生个性发展的机会很多,如:在范画中我们看到的不是以往的老师独自范画的场景而是出现师生合作,生想师画;在老师的引导下学生敢想,敢说,学生的所思所想被老师采纳并以画的形式表现出,这样不但能活跃课堂气氛也为学生学习美术树立信心。